Recursos Tecnológicos para minhas aulas: O Prezzi!

O avanço e descoberta de recursos para o planejamento e desenvolvimento das aulas com diversos enfoques tem se apresentado cada vez mais diversificado. O professor que tiver recursos tecnológicos disponíveis como um laboratório de informática, ou uma losa digital poderá usufruir e perceber esses instrumentos com mais clareza.

Os alunos chegam á escola com muitas informações sobre os mesmos, que são muitas vezes suporte para os professores que ainda não lidam com muita habilidade com essas tecnologias que dão um salto á frente do simples uso do computador. A verdade é que este tem sido um desafio grande para os docentes, que ao serem convocados a inserir a tecnologia como metodologia para suas aulas, acabam sendo convidados também a dominar conhecimentos sobre elas para poder também ensinar a seus alunos, já que este uso nas mesmas tem sido oferecido desde a educação infantil.
A internet abre um mundo de possibilidades infinitas e também de oportunidades para alunos e professores. É notável que esta geração tem chegado ao ponto de identificar a internet e seus recursos, como uma das únicas coisas pelas quais se interessam, ou como uma das principais, e também por este motivo o professor tem intimado a tecnologia como um recurso. Inseri-la no contexto educacional é uma das tentativas para gerar envolvimento dos alunos nos conteúdos apresentados.

Hoje, gostaríamos de apresentar o programa Prezi, que é um recuro interativo e que tem muitas possiblidades, inclusive de arquivo diretamente na internet, caso o trabalho não possa ser salvo em dispositivos móveis ou apresentar erro no salvamento. Para utilizar o Prezzi o aluno ou o professor deve criar uma página no site http://prezi.com/, a fim de se tornar um usuário, assim poderá escolher uma conta gratuita ou com mensalidade, que vão desde valores baixos até outros maiores, com mais funções para quem preferir. A página permite que a apresentação seja mais ágil para ir e voltar em determinados assuntos durante o momento de exposição, evitando alguns constrangimentos que poderiam ser causados por outros programas, como o Power Ponit, que foi e ainda é usado muito intensamente.

Você se aperfeiçoará á medida que for utilizando o programa e poderá descobrir outras possibilidades para a utilização do mesmo!


Deixamos aqui nossa dica!

Até a próxima!

Bibliografia: NITAHARA, Akemi. 2012. Professor usa tecnologia para despertar o interesse dos alunos. Disponível em > http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/professor-usa-tecnologia-para-despertar-interesse-de-alunos<

Criatividade que educa: como ensinar com Hagáque

 “ [...]o uso da tecnologia não como “máquina de ensinar” mas, como uma nova mídia educacional: o computador passa a ser uma ferramenta educacional, uma ferramenta de complementação, de aperfeiçoamento e de possível mudança na qualidade de ensino”.

[Valente, 1993, pág. 6]

Olá! companheiros e companheiras de jornada docente, hoje traremos uma sugestão bem interessante, que aprendemos na disciplina Tecnologia da informação e da comunicação, com a nossa querida professora Daisa para trabalhar com alunos na educação infantil e ensino fundamental. Sabemos como é difícil dar uma aula criativa e que realmente atinja os objetivos de nosso trabalho e planejamento. Por isso concordamos com Valente (1993) e mostraremos como inovar com qualidade.

O que é Hagáquê?

Trata-se de um software desenvolvido de modo a facilitar o processo de criação de uma história em quadrinhos por uma criança ainda inexperiente no uso do computador, mas com recursos suficientes para não limitar sua imaginação.

Como instalar:

1º Acessar o site: http://pan.nied.unicamp.br/~hagaque/downloads.php?lang=pt-BR

2º Ao aparecer a página é só clicar em instalar.  Para que o download se efetive é preciso responder umas perguntas que a Unicamp propõe para conhecer melhor quem acessa essa página ( É um site confiável).

3º Escolher a versão de instalação que melhor atenda  e pronto é só utiliza-lo.

Segue abaixo como que o Hagáquê será exibido para a realização do trabalho:

O que se pode fazer com Hagáquê:

• O programa da uma série de imagens de animais, pessoas, casas, paisagens etc.. para serem utilizadas, mas  você pode  importar figuras diversas da internet.   
• Pode-se utilizar diferentes onomatopéias;
• Utilizar a escrita;
• Há vários recursos iguais ao Paint;
• Pode-se inverter a imagem para a posição direita e esquerda, para cima e para baixo.

Enfim,  quanto mais o programa é manuseado mais a história em quadrinhos pode ser aperfeiçoado.

Além disso, o Hágaquê tem um papel muito importante na alfabetização

Pois o processo de alfabetização, a criança deve ser levada a dominar diversos registros e funções da linguagem, diversas formas de estruturação discursiva, cada uma relacionada à determinados contextos e finalidades e a certos usos sociais específicos. Uma das atribuições fundamentais do ensino escolar da língua escrita é a oferta de uma diversidade, a mais ampla possível, de tipos de textos cuja leitura seja estimulada dentro e fora da sala de aula, como sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais [PCN,1997]. Além disso, Hawad [1994] afirma que as atividades de produção de texto pelas crianças devem contemplar, ao mesmo tempo, gêneros e formas diferentes, a fim de sensibilizar o aluno
quanto à necessidade de adequar seu discurso ao interlocutor, à finalidade do ato de, ao tipo da mensagem, entre outros fatores.
Entre os gêneros adequados para o trabalho com a linguagem escrita, sugeridos pelos PCN, encontram-se as histórias em quadrinhos. Na disciplina de artes, os quadrinhos estão inseridos em dois blocos de conteúdo: Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais, como as artes visuais no fazer do aluno, e no bloco As artes visuais como objeto de apreciação significativa para contato sensível, reconhecimento, observação e experimentação de leitura das formas visuais em diversos meios de comunicação da imagem.

Educadores viram o quanto de ações pode-se fazer com o Hágaquê, além disso pode ser trabalhado:

• A coordenação motora das crianças;
• Letras do alfabeto;
• Concentração das crianças;
• Noção de quantidade;
• As sequências das histórias ( inicio, meio e fim);
• Trabalhar diferentes conteúdos como por exemplo carnaval, folclore, enfim inúmeras opções.

Logo mais postaremos  história em quadrinho realizada na nossa sala de aula.

Beijos e bom trabalho para todos!
Dispónivel em: http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/hagaque/
http://www.niee.ufrgs.br/eventos/SBC/2000/pdf/wie/art_condensados/wie060.pdf

Geração Digital

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Iniciando...

A proposta de hoje é discutir um pouco sobre o uso da tecnologia e os desafios que esta propõe ao trabalho na escola.

Sabemos que as crianças de hoje estão chegando num mundo diferente do qual muitos de nós vivemos em nossa infância  A nova geração vive num mundo onde os recursos de informação são muito ricos: basta apenas um clique, ou apertar algum botão  As crianças de hoje nascem num mundo onde a informação e a comunicação estão disponíveis a quase todas as pessoas e podem ser usadas ativamente A presença da tecnologia digital em nossa sociedade traz inquietações aos pais e aos professores, preocupando-os sobre o acesso a tantas informações pelas crianças, que muitas vezes passam horas conectadas a alguma rede.Os alunos de hoje demandam novas abordagens de ensino e métodos que consigam dar conta dessa dinamicidade do aprender. Pensar sobre as habilidades que são desenvolvidas quando as crianças estão utilizando a tecnologia é uma questão importante a se refletir, principalmente num ambiente escolar onde eles passam parte de seu tempo, num processo de apropriação de informações.Portanto, a escola não deve negar a importância desses recursos, e os professores precisam estar atento a essa nova demanda de alunos "virtuais". É preciso criar estrategias, utilizando os recursos digitais, para que o conhecimento seja apropriado pelos alunos de uma maneira típica a eles.

Pensando um pouco nessa proposta, apresentaremos uma atividade que pode ser utilizada em sala de aula.

Trata-se do uso do hiperlink. Esta é uma função do Word, onde você pode criar alguns links de forma dinâmica  na confecção ou interpretação de algum texto. Por exemplo, pode-se trabalhar a interpretação de um texto, pedindo que os alunos criem links através da internet, buscando compreender algumas palavras desconhecidas.

A proposta detalhada abaixo pode ser aplicada com turmas de 5ºano em diante.

Como fazer?

1. Apresente o texto aos alunos, e disponibilize-o em cada máquina.
2. Peça aos alunos que destaquem as palavras desconhecidas por eles.
3. Peça que eles procurem vídeos, imagens, ou pequenos textos na internet, relacionado ao significado da palavra, e que salve-as numa pasta do computador.
4. Oriente as crianças a selecionar uma das palavras destacadas anteriormente, vá até a borda superior do Word, e clique no ícone inserir hiperlink.
5. Ao abrir a janela do hiperlink, na barra endereço, cole a imagem ou o texto desejado. Clique ok para confirmar.
6. Para abrir o link, basta pressione a tecla Control + Enter


Espero que tenhamos contribuindo com sua prática docente!
Até a próxima!
Fonte: Revista Pátio Educação Infantil (Infância e cibercultura: como educar a geração que já nasceu no mundo digital)